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Estevão

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Estevão

Asked: agosto 2, 2021Curso: Contabilidade

Sobre o conceito de classes sociais na perspectiva marxista, assinale (V) Verdadeiro ou (F) Falso: ( ) Sua utilização visa explicar as formas pelas quais as desigualdades se estruturam e se reproduzem nas sociedades. ( ) De acordo com Karl Marx, as relações entre as classes sociais transformam-se ao longo da história, conforme a dinâmica dos modos de produção. ( ) As classes sociais, para Marx, definem-se, sobretudo, pelas relações de cooperação que se desenvolvem entre os diversos grupos envolvidos no sistema produtivo. ( ) A formação de uma classe social, como os proletários, só se realiza na sua relação com a classe opositora, no caso do exemplo, a burguesia. ( ) A afirmação “a história da humanidade é a história das lutas de classes” expressa a ideia de que as transformações sociais estão profundamente associadas às contradições existentes entre as classes. Escolha a alternativa que contém a sequência correta: a)F – V – F – V – F. b)V – F – F – V – V. c)V – F – V – V – F. d)V – V – F – V – V. e)F – F – V – V – V.

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Resolução da questão: d)V – V – F – V – V.

Estevão

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Estevão

Asked: agosto 2, 2021Curso: Administração, Contabilidade

(ENADE, 2005 – Adaptada) “A respeito dos estudos comparativos, a resposta de Weber foi a elaboração de “tipos ideais”, que constituem um dispositivo generalizante, um modelo heurístico, sobre o qual era possível aplicar a comparação. Nas suas explicações históricas comparadas, Weber rejeita sempre a hipótese de leis ou de monocausalidade; ele pensa, portanto, que um evento pode ter diversas causas e que conjuntos diversos de causas podem ter o mesmo efeito. A validade das comparações em Weber provém das suas construções empíricas dos processos de indução e de introspecção mais do que de uma verificação causal de hipóteses. Paola Rebughini. A comparação qualitativa de objetos complexos e o efeito da reflexividade. In: Alberto Melluci (org.) Por uma sociologia reflexiva: pesquisa qualitativa e cultura. Petrópolis: Vozes, 2005, p. 242 (com adaptações).” A partir do fragmento de texto, avalie as seguintes afirmações: I. Os “tipos ideais” foram elaborados através de estudos comparativos. II. Para Weber, não há monocausalidade: um evento pode ter diversas causas, e conjuntos diversos de causas podem ter o mesmo efeito. III. A comparação não é essencial para a construção dos “tipos ideais”. IV. Os “tipos ideais” não permitem uma explicação histórica. Estão corretas somente as afirmativas: a)I e II. b)I e IV. c)II, III e IV. d)II e IV. e)I, II e III.

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Resolução da questão: a)I e II.

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Asked: agosto 2, 2021Curso: Administração, Contabilidade

(ENADE, 2005 – Adaptada) “A respeito dos estudos comparativos, a resposta de Weber foi a elaboração de “tipos ideais”, que constituem um dispositivo generalizante, um modelo heurístico, sobre o qual era possível aplicar a comparação. Nas suas explicações históricas comparadas, Weber rejeita sempre a hipótese de leis ou de monocausalidade; ele pensa, portanto, que um evento pode ter diversas causas e que conjuntos diversos de causas podem ter o mesmo efeito. A validade das comparações em Weber provém das suas construções empíricas dos processos de indução e de introspecção mais do que de uma verificação causal de hipóteses. Paola Rebughini. A comparação qualitativa de objetos complexos e o efeito da reflexividade. In: Alberto Melluci (org.) Por uma sociologia reflexiva: pesquisa qualitativa e cultura. Petrópolis: Vozes, 2005, p. 242 (com adaptações).” A partir do fragmento de texto, avalie as seguintes afirmações: I. Os “tipos ideais” foram elaborados através de estudos comparativos. II. Para Weber, não há monocausalidade: um evento pode ter diversas causas, e conjuntos diversos de causas podem ter o mesmo efeito. III. A comparação não é essencial para a construção dos “tipos ideais”. IV. Os “tipos ideais” não permitem uma explicação histórica. Estão corretas somente as afirmativas: a)I e II. b)I e IV. c)II, III e IV. d)II e IV. e)I, II e III.

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Resolução da questão: a)I e II.

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Asked: agosto 2, 2021Curso: Contabilidade

O crescimento econômico é uma condição relativamente recente na história da humanidade que começou há menos de 300 anos. Quais as três fases de inovação que marcaram essa breve história do crescimento econômico? a)Revolução Francesa, Revolução Industrial e Segunda Guerra Mundial. b)Revolução Industrial, no século XVIII, a industrialização em massa, no século XIX, e a revolução da tecnologia da informação, na segunda metade do século XX. c)Revolução Francesa, Revolução Industrial e Revolução Russa. d)Revolução Agrícola, Reforma Protestante, Iluminismo. e)Revolução Industrial do século XVIII, Segunda Guerra Mundial e Revolução Francesa.

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Resolução da questão: b)Revolução Industrial, no século XVIII, a industrialização em massa, no século XIX, e a revolução da tecnologia da informação, na segunda metade do século XX.

Estevão

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Estevão

Asked: agosto 2, 2021Curso: Contabilidade

(Fuvest) Há controvérsias entre historiadores sobre o caráter das duas grandes revoluções do mundo contemporâneo, a Francesa de 1789 e a Russa de 1917; no entanto, existe consenso sobre o fato de que ambas: a)Foram marcos políticos e ideológicos, inspirando, a primeira, as revoluções até 1917, e a segunda, os movimentos socialistas até a década de 1970. b)Efetivaram mudanças profundas que resultaram na superação do capitalismo na França e do feudalismo na Rússia. c)Fracassaram, uma vez que, depois de Napoleão, a França voltou ao feudalismo com os Bourbons e a União Soviética, depois de Gorbatchev, ao capitalismo. d)Geraram resultados diferentes das intenções revolucionárias, pois tanto a burguesia francesa quanto a russa eram contrárias a todo tipo de governo autoritário. e)Puseram em prática os ideais que as inspiraram, de liberdade e de igualdade, bem como de abolição das classes e do Estado.

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Resolução da questão: a)Foram marcos políticos e ideológicos, inspirando, a primeira, as revoluções até 1917, e a segunda, os movimentos socialistas até a década de 1970.

Estevão

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Asked: agosto 2, 2021Curso: Contabilidade

Quais eram as classes sociais, chamadas de estamentos, no período do Feudalismo? a)Clérigos, nobres e camponeses. b)Rei, senhores feudais e vassalos. c)Reis, burgueses e camponeses. d)Reis, clérigos e burgueses. e)Senhores feudais, burgueses e camponeses.

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Resolução da questão: a)Clérigos, nobres e camponeses.

Estevão

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Estevão

Asked: agosto 2, 2021Curso: Contabilidade

Este pensador ocupou-se também com estabelecer o objeto de estudo da sociologia, assim como indicar o seu método de investigação. É através dele que a sociologia penetrou a Universidade, conferindo a esta disciplina o reconhecimento acadêmico. Quem é o pensador ao qual o texto base se refere? a)Auguste Comte. b)Émile Durkheim. c)Friedrich Engels. d)Max Weber. e)Karl Marx.

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Resolução da questão: b)Émile Durkheim.

Estevão

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Estevão

Asked: agosto 2, 2021Curso: Contabilidade, Tecnologia em Gestão Pública

“No Brasil, diversos fatores são geradores de preconceito e discriminação: raça, gênero, deficiências, classe social. Esses fatores influenciam na posição que os indivíduos ocupam na sociedade e auxiliam na estruturação da hierarquia social. No entanto, eles não podem ser pensados isoladamente, haja vista que alguns desses fatores, quando conjugados, potencializam a diferenciação e a desigualdade. A _____ social deve ser pensada em sua intersecção com _ e gênero, ressaltando a multidimensionalidade do ______ e da discriminação.” Escolha a seguir a alternativa com os termos que completam corretamente as lacunas da frase anterior: a)Classe, sexo, preconceito. b)Diferença, idade, preconceito. c)Diferença, sexo, preconceito. d)Classe, raça, preconceito. e)Diferença, raça, preconceito.

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Resolução d a questão: d)Classe, raça, preconceito.

Estevão

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Estevão

Asked: agosto 2, 2021Curso: Contabilidade, Tecnologia em Gestão Pública

“Os _________ podem ser considerados formas de _, pois constroem os papéis sociais a partir da _______ que possuímos deles.” Assinale a alternativa que contém a sequência correta de termos que completam as lacunas da frase anterior: a)estereótipos, respeito, valoração. b)tipos, discriminação, valoração. c)estereótipos, preconceito, valoração. d)padrões, discriminação, valoração. e)padrões, preconceito, valoração.

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Resolução da questão: c)estereótipos, preconceito, valoração.

Estevão

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Estevão

Asked: agosto 2, 2021Curso: Administração, Contabilidade

Leia os itens seguintes e verifique qual (ou quais) deles corresponde(m) a fatores que reforçam o mito da democracia racial: I. O sincretismo religioso. II. A mistura da culinária. III. O jeitinho brasileiro. IV. A apropriação da língua. V. A mestiçagem. É correto o conteúdo: a)dos itens I, II e V, somente. b)do item III, somente. c)dos itens II e IV, somente. d)do item a V, somente. e)dos itens IV e V, somente.

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Resolução da questão: a)dos itens I, II e V, somente.

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